完備減緩調適行動以因應氣候變遷及其影響
建構氣候變遷調適能力
「國家氣候變遷調適行動計畫112-115年」於112年10月4日奉行政院核定，共劃分維生基礎設施、水資源、土地利用、海洋及海岸、能源供給及產業、農業生產及生物多樣性、健康等七大領域及能力建構策略，由環境部等17個機關提出126項調適行動計畫分頭進行。112年七大領域及能力建構成果報告於 113年12月3日函送行政院，並於114年3月17日經行政院核定，業已公開於氣候變遷署全球資訊網之「氣候資訊公開平台」。
113年度國科會臺灣氣候變遷推估資訊與調適知識平臺（TCCIP），氣候變遷資料服務之累計研究計畫數達4848件（如圖2-28），網站累積瀏覽人數達571萬人次，已達年度預期目標。113年度國科會公開《國家氣候變遷科學報告2024：現象、衝擊與調適》，並辦理公開說明會與系列工作坊，活動累積參與人數超過1,000人次。
TCCIP氣候變遷資料服務件數統計
推動溫室氣體階段管制目標
我國112年2月15日修正公布《氣候變遷因應法》並於12月29日修正發布「氣候變遷因應法施行細則」，明定為達成長期減量目標，應訂定五年為一期之階段管制目標，中央機關應進行溫室氣體排放趨勢推估及情境分析，並提出電力排放係數、電力需求成長、各部門溫室氣體減量情境、減量貢獻及減量成本之估算，且評估其可能衍生影響。
第二期（110-114年）階段管制目標已於110年9月29日經行政院核定，六大部門據以訂修部門減量行動方案，設定114年溫室氣體排放量相較於94年（基準年）減少10％，落實執行各項減量行動；環境部已依氣候法規定，於113年11月29日提報第二期階段管制目標112年執行狀況報告及部門行動方案成果報告送行政院核定在案。
第三期（115-119年）階段管制已於114年5月6日經行政院核定，設定119年溫室氣體排放量相較於94年（基準年）減少28±2％，接續由六大部門依《氣候變遷因應法》第11條訂修部門減量行動方案，以完善我國至2030年之部門減碳行動規劃。
推動氣候變遷教育與永續校園
教育部為增進中小學學生之氣候變遷素養與能力，辦理「高中生氣候科技淨零創新挑戰營」，邀請MIT Media Lab團隊帶領高中生團隊實際操作AIoT設備，學習將地理資訊系統及城市科學應用於氣候變遷因應行動。
教育部辦理大專校院「氣候變遷創意實作競賽」，旨在深化學生對於氣候變遷減緩與調適之認識，並能透過實作來解決相關問題的能力、發揮創新思考以提出有助於氣候變遷減緩或調適的作品。
為協助補助執行建構智慧化氣候友善校園先導型計畫之學校，透過期中分區交流會議，讓學校經由自我檢視與碳盤查過程，更加了解如何建構完善之智慧化氣候友善校園藍圖，並結合豐富之教學課程。
教育部113年補助456校次推動在地化防災教育、檢核災害潛勢與擬訂災害防救計畫，協助部會橫向聯繫學校與社區建置防災夥伴，並建立防災推廣基地共248校，及完成8條防災遊學課程路線設計。
113年度高中生氣候科技淨零創新挑戰
推動「低碳永續家園評等推動計畫」
113年度縣市、鄉鎮及村里之參與率為100％、97％及77％，共計有1,575個村里取得認證。近年銅/銀級村里數穩定成長，顯示低碳意識及作為已融入民眾日常生活。
